英心塾の中村です。

中学３年生の皆さん、学力診断テスト、お疲れさまでした。

答案を見直して、こんなことを思いませんでしたか。

「これ、本当は解けたな」
「焦らなければ、間違えなかったのに」
「あと20点、30点は取れたかもしれない」

例えば、370点だったけれど、見直してみると390点ぐらいは取れそうだった。

その「もっと取れた」という感覚は、大切です。ただし、「本当はできるんです」で終わらせてはいけません。

入試で必要なのは、持っている知識を、時間内に、答案の上で得点に変える力だからです。

今日は、学診の結果をこれからの勉強にどう生かすか、少し踏み込んでお話しします。

「知らなかった」と「知っていたのに落とした」を分けよう

夏から学診までは、慌ただしかったと思います。夏休みに大量に勉強し、９月・10月はその復習と過去問演習。学校の授業や定期テストもあります。

一生懸命やってきたからこそ、まずは今回の答案から、何が起きたのかを確かめてください。失点には、いろいろな原因があります。

全部を「勉強不足」で片づけると、対策がぼやけます。反対に、全部を「ただのミス」で片づけても、同じことを繰り返します。

何を知らなかったのか。何を知っていたのに使えなかったのか。どんな行動が失点につながったのか。

ここを分けることから、次の勉強が始まります。

まずは１問。自分の答案を、他人の答案のつもりで見よう

結果が厳しくて、答案を見るのも嫌になっている人がいるかもしれません。それなら、まずは１問でいいです。間違えた問題を、一つだけ深く見直してください。

そのとき、「自分はダメだ」と人格を責める必要はありません。見直すのは、自分が取った行動です。

その問題を解いていたとき、実際に何をしていたのか。

時間が気になって、問題文を途中までしか読まなかったのか。いつもの問題だと思い込み、条件を確認しなかったのか。解き方は浮かんだけれど、途中式を省いて計算が崩れたのか。

覚えている範囲で、当時の状態を振り返ってみてください。そして、他人の答案を点検するつもりで考えます。

この人は、どこで間違えたんだろう。
何を一つ変えれば、この失点を防げただろう。

感情を少し脇に置くと、見えてくることがあります。「ああ、自分は急ぐと、この確認を飛ばすんだ」「ここは分かったつもりで、練習が足りていなかったんだ」

解き直しで見つけたいのは、正解だけではありません。自分の失点の癖です。

「解説を見たら分かった」と「本番で解けた」は違う

ここは、特に注意してほしいところです。

解説を読んだあとで、「ああ、これならできた」と思うことがあります。でも、解説には、着目すべき場所や使う公式が書いてあります。

それを見て理解できることと、何もない状態から自分で思いつくことは、同じではありません。

だから、「あと20点取れたはず」という点数を、そのまま自分の実力として数えてしまわないでください。

まず解答を閉じて、自分の力で最後まで解き直す。さらに、日を空けて解く、似た問題で確かめる、時間を測って解く。

「取れたはずの点」を、次に本当に取れる点に変える。

そこまでやって、初めて解き直しが得点につながります。

基礎は「知っている」だけでは足りない

授業で基本的な説明が始まると、「それ、もう分かっている」と聞き流していませんか。基本問題を繰り返すときに、「またこれか。何回もやらなくていいのに」と思っていませんか。

でも、本番で必要なときに使えなかったなら、そこにはまだ練習する意味があります。

知識を引き出しに入れるところを想像してみてください。中に必要なものが入っていても、どの引き出しにあるか分からない。開けようとしても、引っかかってなかなか開かない。それでは、時間の限られた試験で使いにくいですよね。

目指したいのは、必要な知識がどこにあるか分かり、必要なときに、すっと取り出せる状態です。

そのために、基本問題を繰り返します。ただ答えを覚えるのではなく、「この条件だから、この考え方を使う」と確かめながら、自分で取り出す練習をするんです。

「分かったから終わり」から、「自分で使えるまで練習する」へ。ここを変えてほしいと思います。

「次は気をつける」を、具体的な行動に変える

結果を見て、「次は本気でやる」と決意する。それは大切です。ただ、決意だけでは、慣れたやり方に戻ってしまうことがあります。だから、改善策は実行できる形にしてください。

例えば、「問題文をよく読む」なら、何をするのか。

全部を一度に変えなくても構いません。まず、自分の答案で失点につながったことから始めましょう。ただし、決めたことは、次の演習から実行してください。

大きく変わりたいなら、まず一つ、今までと違う行動を確実に続けることです。

普段の授業から、本番につながる練習をしよう

本番だけ急に丁寧になる。本番だけ集中力が上がる。そう期待するより、普段から練習しておく方が確実です。

学校で英語の音声が流れるなら、「聞いたつもり」で終わらず、何を聞き取れたか確かめる。数学の授業なら、先生の説明を写すだけでなく、「なぜそこでその式を使うのか」を考える。

分かっている内容でも、自分の説明と比べてみる。自分が省いていた手順や、曖昧だった理解が見つかるかもしれません。

今まで軽く扱っていた基本を、軽く扱わない。

問題文を読むこと、条件を確認すること、途中式を残すこと、問いに合わせて答えること。そうした当たり前の精度を、ここから上げていきましょう。

過去問演習は「今日が本番だったら」で採点する

入試に向けて、まだ学んでいない範囲は、学校や塾の進度を確認しながら早めに基礎を学び終え、実戦演習へ進みましょう。

入試の過去問や確認テストを解くときは、時間を測り、途中で解答を見ず、本番に近い条件で取り組んでください。そして、出た点数を一度そのまま受け止めます。

「これは分かっていたから、正解にしておこう」「時間があればできたから、実際はもっと高いはず」

その気持ちは分かります。でも、採点するときは、そこを混ぜないでください。

今日が本番だったら、この答案で何点だったか。

その数字を出したうえで、次に取り戻す点を考えます。

※点数は説明のための例で、特定の高校の合格基準を示すものではありません。

演習の点数は将来を確定するものではありません。ただ、今の課題を教えてくれる大切な事実です。

先生に分析を手伝ってもらうことも、もちろん有効です。そのうえで、本人も「自分は何を変えるのか」を言葉にしてください。実際に答案を書くのは、自分自身だからです。

学診を、勉強が変わる転換点にしよう

今回の結果が、そのまま入試の結果になると決まったわけではありません。ただ、同じ勉強の仕方、同じ確認の省き方を続ければ、同じような失点を繰り返すおそれがあります。

だからこそ、「悔しかった」で終わらせず、答案を見直してほしいんです。

毎日、自分を責め続ける必要はありません。睡眠を削り、心身を追い詰めることが本気なのでもありません。

失点の原因を直視し、改善策を決め、次の演習で実行する。その積み重ねに、本気を表してください。

まずは今日、間違えた問題を１問選んでください。なぜ落としたのか。次は何を変えるのか。それを自分の言葉で説明し、解答を見ずに解き直してみましょう。

その１問から、学診後の勉強を変えていきましょう。